في هذه المرحلة تتوسع مهارات الطفل الأكاديمية والاجتماعية بصورة ملحوظة. يصبح أكثر قدرة على تنظيم واجباته، وفهم التعليمات المركبة، والتفكير في حلول للمشكلات اليومية. كما تصبح الصداقات أكثر أهمية، ويبدأ الطفل بفهم مشاعر الآخرين ووجهات نظرهم بصورة أعمق، مع استمرار حاجته إلى التوجيه والدعم الإيجابي في تنظيم الوقت والانفعالات.
يصبح الطفل أكثر قدرة على التخطيط البسيط وتنظيم واجباته وأدواته، لكنه لا يزال يحتاج إلى تذكير ودعم من الكبار. تتطور قدرته على التفكير المنطقي وحل المشكلات، كما تصبح الصداقات أكثر أهمية، وقد يتأثر الطفل بآراء الأصدقاء والنجاح أو الفشل في المدرسة.
يحتاج الطفل في هذه المرحلة إلى دعم يساعده على الاستقلالية التدريجية، وتنظيم الوقت، والثقة بالنفس، مع بقاء الأسرة قريبة لتقديم التوجيه عند الحاجة. من المهم أن يشعر الطفل أن الخطأ جزء طبيعي من التعلم وليس سببًا للوم أو الإحراج.
يُفضّل مناقشة الأمر مع طبيب الأطفال أو مختص النمو أو المدرسة إذا لاحظت الأسرة أن الطفل:
