تواصل معنا
تنويه مهم: تعتمد المعلومات الأساسية الواردة في هذه الصفحة على معايير الكفاءة الرسمية الصادرة عن مجلس QABA، ويُنصح دائمًا بالرجوع إلى الموقع الرسمي للمجلس للاطلاع على أحدث النسخ المعتمدة والتحديثات.
الانتقال السريع بين الفصول: أ) المعرفة الأساسية ب) الاعتبارات الأخلاقية ج) مبادئ ABA د) تدخلات السوابق هـ) اكتساب المهارات و) خفض السلوك ز) جمع البيانات ح) التقييم ط) التدريب والإشراف

المقارنة بين ABAT و QASP-S: المعرفة النظرية المطلوبة لكل مسار

فقرة مقدمة
هذه الصفحة موجّهة لطلاب الدبلوم وحملة بكالوريوس التربية الخاصة الراغبين في اختيار مسار مهني داخل مجال تحليل السلوك التطبيقي (ABA). ستجد هنا مقارنة دقيقة ومبسطة بين المعرفة النظرية المطلوبة لكل من مسار ABAT ومسار QASP-S — لمساعدتك على معرفة ما الذي تحتاجه للدراسة، وما الذي يجب إضافته عند الانتقال من مسار لآخر.


ملاحظة: المقارنة هنا تركز على المعرفة النظرية (What you should know)، وليس على الصلاحيات المهنية أو نطاق الممارسة.

معايير كفاءة فني تحليل السلوك التطبيقي (ABAT)

(التنفيذ المباشر لخطط العلاج، وبرامج خفض السلوك، وبرامج التدخل السلوكي)

مجالات الكفاءة (Domains)

A. المعرفة الأساسية باضطراب طيف التوحّد

  1. اضطراب طيف التوحّد (ASD) وخصائصه الشائعة ونقاط القصور المرتبطة به

  2. التوحّد كاضطراب طيفي، ونقاط القصور الأساسية كما وردت في الدليل التشخيصي DSM-5

  3. العلامات التحذيرية المبكرة (Red Flags) المستخدمة في التشخيص المبكر

  4. عوامل الخطورة المرتبطة باضطراب طيف التوحّد

  5. المصطلحات المرتبطة بالتشخيص، مثل:

    • اللغة التداولية

    • اللغة الاستقبالية والتعبيرية

    • المهارات الحسية-الحركية

    • المهارات الاجتماعية

    • الانتباه المشترك

    • السلوكيات النمطية

  6. فهم متى وكيف تظهر الاضطرابات المصاحبة ضمن التشخيص التفريقي، مثل:

    • صعوبات التعلم

    • اضطرابات المعالجة

  7. التعرّف على الاضطرابات المصاحبة (Co-morbid Disorders) المرتبطة بالتوحّد

معايير كفاءة مشرف خدمات التوحّد المؤهَّل – QASP-S®

(Qualified Autism Services Practitioner – Supervisor)

مجالات الكفاءة (Domains)

A. أساسيات اضطراب طيف التوحّد (Autism Spectrum Disorder Basics)

  1. الدليل التشخيصي DSM-IV وDSM-V (أو الإصدار الحالي) المتعلق باضطراب طيف التوحّد

  2. عوامل الخطورة والاضطرابات المصاحبة المرتبطة بالتوحّد وفق بيانات CDC

  3. المعالم النمائية (النمو النموذجي وغير النموذجي، والملاءمة العمرية)

  4. فهم عملية تشخيص اضطراب طيف التوحّد (دون القيام بالتشخيص)

 

معايير كفاءة فني تحليل السلوك التطبيقي (ABAT)

(التنفيذ المباشر لخطط العلاج، وبرامج خفض السلوك، وبرامج التدخل السلوكي)

مجالات الكفاءة (Domains)

B. الاعتبارات القانونية والأخلاقية والمهنية

  1. نطاق وحدود دور فني ABAT في الممارسة المهنية

  2. مدونة أخلاقيات QABA، والسياسات والإجراءات ذات الصلة

  3. حدود السرية، بما في ذلك التبليغ الإلزامي

  4. تعريف وفهم قانون HIPAA لحماية المعلومات الصحية

  5. مفهوم الدفاع عن المستفيد والعمل التعاوني في التدخل

  6. التعرّف على الاختصارات التالية وفهمها:

    • IEP (الخطة التعليمية الفردية)

    • IDEA (قانون تعليم الأفراد ذوي الإعاقة)

  1.  

    •  

 

 

معايير كفاءة مشرف خدمات التوحّد المؤهَّل – QASP-S®

(Qualified Autism Services Practitioner – Supervisor)

مجالات الكفاءة (Domains)

B. الاعتبارات القانونية والأخلاقية والمهنية

  1. مدونة أخلاقيات QABA

  2. لوائح HIPAA، بما في ذلك:

    • السرية وحدودها

    • التبليغ الإلزامي

    • المستندات القابلة للتبليغ

    • واجب التحذير مقابل واجب الحماية

  3. القوانين التعليمية، مثل:

    • IDEA

    • LRE

    • IEP

    • ADA

    • Rehabilitation Act

    • خطة 504

  4. أنظمة الدعم السلوكي الإيجابي

  5. التخطيط المتمركز حول الشخص

  6. أساليب التعاون المهني (مثل: الالتزام بالخطة العلاجية، آليات الإحالة)

 

معايير كفاءة فني تحليل السلوك التطبيقي (ABAT)

(التنفيذ المباشر لخطط العلاج، وبرامج خفض السلوك، وبرامج التدخل السلوكي)

مجالات الكفاءة (Domains)

C. المبادئ الأساسية للتحليل السلوكي التطبيقي (ABA)

  1. السلوكية وتعديل السلوك

  2. التكييف الكلاسيكي والتكييف الإجرائي، والتعزيز والعقاب (المشروط وغير المشروط)

  3. التتابع الثلاثي: السوابق – السلوك – النتائج (بيانات ABC)

  4. المصطلحات السلوكية الأساسية، بما في ذلك:

    • الإطفاء

    • طفرة الإطفاء

    • الاسترجاع العفوي

    • الحرمان والإشباع

    • المثير

    • المثير التمييزي

    • التحكم بالمثير

    • الاستجابة

    • عمليات الدافعية (MO / EO)

    • أحداث الإعداد (Setting Events)

  5. مبادئ وأنواع جداول التعزيز والعقاب

  6. التعزيز والعقاب المشروط وغير المشروط، والأولي والثانوي

  7. مصطلحات ومفاهيم السلوك اللفظي التطبيقي (AVB)

معايير كفاءة مشرف خدمات التوحّد المؤهَّل – QASP-S®

(Qualified Autism Services Practitioner – Supervisor)

مجالات الكفاءة (Domains)

C. المبادئ الأساسية للتحليل السلوكي التطبيقي (Core Principles of ABA)

  1. التتابع الرباعي (Four-term contingency)

  2. السلوك الاستجابي مقابل السلوك الإجرائي

  3. المثيرات والسلوك، بما في ذلك:

    • التحكم بالمثير

    • المثير التمييزي (SD)

    • المثير غير التمييزي (SΔ)

    • التعميم

    • التمييز

    • الاستجابة

  4. عمليات الدافعية، بما في ذلك الإشباع والحرمان

  5. اختبار الرجل الميت (Dead Man’s Test)

  6. التعزيز والعقاب (الإيجابي والسلبي)

  7. قانون المطابقة (Matching Law) من حيث المعدل والشدة

  8. المعززات والمعاقِبات المشروطة وغير المشروطة

  9. جداول التعزيز الأساسية:

    • الفاصل الثابت

    • النسبة الثابتة

    • الفاصل المتغيّر

    • النسبة المتغيّرة

  10. مخاطر إجراءات الإطفاء:

    • طفرة الإطفاء

    • الاسترجاع العفوي

    • عودة السلوك (Resurgence)

  11. الأوبيرنتات اللفظية الأساسية:

    • الطلب (Mand)

    • التسمية (Tact)

    • التقليد اللفظي (Echoic)

    • الاستجابة اللفظية (Intraverbal)

  12. الفهم العلمي: الوصف، التنبؤ، الضبط

  13. المواقف الستة للعلم

  14. الأبعاد السبعة للتحليل السلوكي التطبيقي

معايير كفاءة فني تحليل السلوك التطبيقي (ABAT)

(التنفيذ المباشر لخطط العلاج، وبرامج خفض السلوك، وبرامج التدخل السلوكي)

مجالات الكفاءة (Domains)

D. تدخلات السوابق (Antecedent Interventions)

  1. تعريف وتحديد أنظمة الدعم السلوكي الإيجابي

  2. شرح وتطبيق:

    • مبدأ بريماك

    • الزخم السلوكي

    • التهيئة (Priming)

    • الاختيار الإجباري/المقيّد (Forced Choice)

  3. التعرّف على الدعامات البيئية والبصرية الشائعة وفوائد كل منها، مثل:

    • التدريب على التواصل الوظيفي (FCT)

    • نظام تبادل الصور (PECS)

    • برنامج TEACCH

    • القصص الاجتماعية

    • النمذجة بالفيديو

    • الجداول البصرية

معايير كفاءة مشرف خدمات التوحّد المؤهَّل – QASP-S®

(Qualified Autism Services Practitioner – Supervisor)

مجالات الكفاءة (Domains)

D. تدخلات السوابق (Antecedent Interventions)

  1. استراتيجيات السوابق، مثل:

    • التهيئة (Priming)

    • توفير الخيارات

    • الزخم السلوكي

    • الدعامات البصرية

    • مبدأ بريماك

    • التعديلات البيئية

  2. إجراءات التعزيز غير المشروط (NCR)

  3. التدريب على التواصل الوظيفي (FCT)

  4. تأثير أحداث الإعداد (Setting Events)

 

معايير كفاءة فني تحليل السلوك التطبيقي (ABAT)

(التنفيذ المباشر لخطط العلاج، وبرامج خفض السلوك، وبرامج التدخل السلوكي)

مجالات الكفاءة (Domains)

E. برمجة اكتساب المهارات

  1. عناصر الأهداف والغايات الفعّالة

  2. تنفيذ تحليل المهام (Task Analysis)

  3. أنواع الملقّنات (Prompts) مع تحديد أسلوب من الأقل إلى الأكثر

  4. الاعتمادية على الملقّنات وآليات التلاشي (Fading)

  5. المطالب التعليمية وتلاشي المطالب

  6. تعريف وفهم الاقتران (Pairing)

  7. النمذجة

  8. التقليد

  9. التعرّف على الأوبيرنتات اللفظية الستة

  10. السلوك المحاكي (Mimetic Behavior)

  11. السلوك الحركي

  12. تطبيق التعليم الخالي من الأخطاء وإجراءات تصحيح الخطأ

  13. تعريف التحكم بالمثير ونقل التحكم

  14. دور فني ABAT في محاولات نقل المهارة (Transfer Trials)

  15. فهم مراحل التدريب بالمحاولات المنفصلة (DTT)

  16. التدريب على التمييز

  17. تعريف التشكيل (Shaping) وتطبيقه

  18. التمييز بين التسلسل الأمامي والخلفي (Forward/Backward Chaining)

  19. التعليم في البيئة الطبيعية (NET) وكيفية تنفيذه

  20. فهم هدف التعميم والصيانة

  21. تعريف السلوك المحوري (Pivotal Behavior)

  22. التدريب على الاستجابة المحورية (PRT)

 

معايير كفاءة مشرف خدمات التوحّد المؤهَّل – QASP-S®

(Qualified Autism Services Practitioner – Supervisor)

مجالات الكفاءة (Domains)

E. برمجة اكتساب المهارات (Skill Acquisition Programming)

  1. معايير كتابة الأهداف:

    • أهداف موضوعية

    • قابلة للقياس

    • معايير إتقان واضحة

  2. العوامل الاجتماعية والثقافية اللازمة لنجاح البرامج

  3. أساليب تصحيح الخطأ

  4. الملقّنات:

    • التسلسل الهرمي

    • الإجراءات

    • التلاشي

    • الأنواع

    • الاعتمادية على الملقّن

  5. منهجيات التدريس والتعليم في ABA

 

  1.  

معايير كفاءة فني تحليل السلوك التطبيقي (ABAT)

(التنفيذ المباشر لخطط العلاج، وبرامج خفض السلوك، وبرامج التدخل السلوكي)

مجالات الكفاءة (Domains)

F. تدخلات خفض السلوك

  1. التعرّف على مكوّنات وأهداف خطة التدخل السلوكي (BIP)

  2. تحديد ووصف وظائف السلوك الأربع، وتعريف التقييم الوظيفي للسلوك (FBA)

  3. التدخلات القائمة على العواقب، مثل:

    • اقتصاد الرموز

    • الممارسة الإيجابية

    • التصحيح الزائد

    • تكلفة الاستجابة

    • الوقت المستقطع

  4. إجراءات التعزيز التفاضلي:

    • DRO

    • DRA

    • DRI

    • DRL

    • DRH

 

 

معايير كفاءة مشرف خدمات التوحّد المؤهَّل – QASP-S®

(Qualified Autism Services Practitioner – Supervisor)

مجالات الكفاءة (Domains)

F. تدخلات خفض السلوك (Behavior Reduction Interventions)

  1. مكوّنات خطط التدخل السلوكي (BIP)

  2. مكوّنات أنظمة اقتصاد الرموز، مثل:

    • المعززات الاحتياطية

    • المعززات المعمّمة

    • تكلفة الاستجابة

    • إجهاد النسبة (Ratio Strain)

  3. إجراءات الوقت المستقطع (Time-out)

  4. إجراءات التعزيز التفاضلي

  5. تباين السلوك (Behavior Contrast)

  6. التقييمات الوظيفية ووظائف السلوك

  7. التدخلات الجماعية (Group Contingencies)

  8. مكوّنات عقود التعزيز (Contingency Contracts)

  9. الاعتبارات الأخلاقية المرتبطة بتدخلات خفض السلوك، مثل:

    • الإطفاء

    • الوقت المستقطع

    • التدخلات الجماعية

    • إجراءات العقاب

🔒 تنبيه مهني:
يقتصر دور QASP-S هنا على الإشراف، والمراجعة، والتوجيه، ومراقبة النزاهة، وليس تصميم الخطط العلاجية بشكل مستقل.

معايير كفاءة فني تحليل السلوك التطبيقي (ABAT)

(التنفيذ المباشر لخطط العلاج، وبرامج خفض السلوك، وبرامج التدخل السلوكي)

مجالات الكفاءة (Domains)

G. جمع البيانات وتحليلها

  1. تعريف الصدق والثبات

  2. مكوّنات التعريفات التشغيلية

  3. أنواع التقييمات:

    • تقييم التفضيلات

    • المراقبة الذاتية

    • ABC

    • التقييم البيئي

  4. أنواع القياس، مثل:

    • التكرار/تسجيل الحدث

    • المدة

    • أخذ العينات الزمنية

    • الفواصل

    • الفواصل الجزئية

    • الكمون

  5. التمييز بين:

    • البيانات المستمرة وغير المستمرة

    • التسجيل المباشر وغير المباشر

  6. التعرّف على الرسوم البيانية الأساسية وتفسيرها:

    • الخطي

    • المبعثر

    • الأعمدة

  7. تعريف وفهم فوائد نسبة الاتفاق بين الملاحظين (IOA)

 

معايير كفاءة مشرف خدمات التوحّد المؤهَّل – QASP-S®

(Qualified Autism Services Practitioner – Supervisor)

مجالات الكفاءة (Domains)

G. جمع البيانات وتحليلها (Data Collection and Analysis)

  1. أنواع القياس:

    • التكرار/المعدل

    • المدة

    • القوة/الشدة

    • الكمون

    • الزمن بين الاستجابات

  2. أنواع الرسوم البيانية في ABA

  3. أساليب جمع البيانات

  4. أنظمة القياس المستمرة وغير المستمرة:

    • الفواصل الجزئية

    • الفواصل الكاملة

    • أخذ العينات اللحظية

  5. أنواع الاتفاق بين الملاحظين (IOA)

  6. التحليل البصري:

    • الاتجاه

    • المستوى

    • التباين

  7. خصائص القياس الموثوق:

    • الثبات

    • الدقة

    • الصدق

  1.  

معايير كفاءة فني تحليل السلوك التطبيقي (ABAT)

(التنفيذ المباشر لخطط العلاج، وبرامج خفض السلوك، وبرامج التدخل السلوكي)

مجالات الكفاءة (Domains)

 

معايير كفاءة مشرف خدمات التوحّد المؤهَّل – QASP-S®

(Qualified Autism Services Practitioner – Supervisor)

مجالات الكفاءة (Domains)

H. التقييم (Assessment)

  1. أنواع تقييمات التفضيل والمعززات (الفوائد، القيود، التطبيق)

  2. مكوّنات التقييم الوظيفي للسلوك (FBA):

    • التقييم المباشر (الوصفي)

    • التقييم غير المباشر

    • المزايا والقيود

  3. مقاييس تقييم السلوك:

    • المقابلات

    • المقاييس والاستبيانات

  4. مكوّنات الاحتمال الشرطي

  5. مكوّنات التحليل البيئي

  6. معايير التعريفات التشغيلية

 

معايير كفاءة فني تحليل السلوك التطبيقي (ABAT)

(التنفيذ المباشر لخطط العلاج، وبرامج خفض السلوك، وبرامج التدخل السلوكي)

مجالات الكفاءة (Domains)

 

معايير كفاءة مشرف خدمات التوحّد المؤهَّل – QASP-S®

(Qualified Autism Services Practitioner – Supervisor)

مجالات الكفاءة (Domains)

I. التدريب والإشراف (Training and Supervision)

  1. مراقبة نزاهة التدخل ونزاهة الإجراء

  2. الانحراف في الملاحظة (Observer Drift) والتفاعلية (Reactivity)

  3. أساليب التحقق من الاتفاق بين الملاحظين

  4. إجراءات التدريب وتدريب المهارات السلوكية (BST)

  5. تقييم الأداء:

    • التغذية الراجعة

    • التوثيق

    • الدعم المستمر

  6. تنسيق الرعاية:

    • تدريب الوالدين

    • التعاون متعدد التخصصات

    • التواصل بلغة مبسطة لغير المتخصصين

  7. القيم والاعتبارات الاجتماعية-الثقافية

 

  1.  
الانتقال السريع بين الفصول

مقارنة معرفية (نظري) بين ABAT و QASP-S

هذه الصفحة تلخّص الفروقات في المتطلبات النظرية/المعرفية وفق مجالات معايير الكفاءة (Competency Standards) الصادرة عن QABA.

ABAT – Jan 2023 QASP-S – Jan 2022

نظرة عامة سريعة

ABAT (فني)

  • يركّز على المعرفة الأساسية والتطبيق الميداني تحت إشراف.
  • نطاق العمل: تنفيذ خطط وبرامج مكتوبة من المشرف/المساعد المؤهل، وجمع بيانات.
  • لا يُنشئ أو يُعدّل خطط العلاج ضمن نطاقه.

(وفق وصف ABAT: تنفيذ خطط مكتوبة وجمع بيانات، وليس ضمن النطاق إنشاء/تعديل الخطط).

QASP-S (ممارس/مشرف)

  • أوسع عمقًا في التحليل والقياس، ويضيف مجالات متقدمة (Assessment + Training & Supervision).
  • يضم قوانين تعليمية وتخطيط متمحور حول الشخص وأساليب تعاون أكثر تفصيلاً.
  • يركّز على مفاهيم علمية أعمق (الأبعاد السبعة لـ ABA، اتجاهات العلم، التحليل البصري… إلخ).
ss="cmp-cellins only in QASP-S -->

مجالات إضافية موجودة في QASP-S (غير موجودة كـ Domain مستقل في ABAT)

H) Assessment (التقييم)

يشمل أنواع تقييمات المفضلات والمعززات، ومكونات FBA المباشرة/غير المباشرة، ومقاييس التقييم، والاحتمالية الشرطية والتحليل البيئي…

مصدر QASP-S: مجال H. :contentReference[oaicite:16]{index=16}

I) Training & Supervision (التدريب والإشراف)

يشمل نزاهة التنفيذ، Observer drift/reactivity، أساليب تدريب (BST)، التقييم بالأداء، والتنسيق مع الأسرة والتعاون والاتصال بلغة مبسطة، والقيم الاجتماعية/الثقافية.

مصدر QASP-S: مجال I. :contentReference[oaicite:17]{index=17}